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发布时间:2019-07-12   来源:尊龙人生就是博 作者:左汶骏
   

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 李嘉诚基金会等捐资1.1亿元人民币助四川灾后教育重建 新华网成都3月26日电(刘大江 吴晓颖)“感谢社会上的爱心企业对我们的关心。”就读于成都信息工程学院的李东林拿着2000元人民币助学金腼腆地说,“有了这笔钱,就能帮助家里减轻经济负担了。”  26日,在李嘉诚基金会捐助四川地震灾区教育项目启动仪式上,许多像他一样来自地震灾区的高校学生代表领取到了基金会颁发的特别助学金。  这是李嘉诚基金会在“512”汶川地震发生后,为帮助四川灾后重建实施的第二轮捐赠计划项目。此前,李嘉诚基金会已向四川灾区捐赠了3000万元人民币,用于灾区学校的灾后恢复重建。此次,李嘉诚基金会连同长江实业及和记黄埔集团,再次向灾区学生伸出援助之手,捐资1.1亿元人民币,通过教育部向灾区学生提供资助,帮助这些孩子克服生活上的困难、经济上的压力,顺利完成学业。  据介绍,李嘉诚基金会捐助四川地震灾区教育项目,主要内容包括“特别助学金”“心理辅导”“学生感恩行动”三个子项目。  其中,特别针对四川省地震重灾区家庭经济困难学生设立的特别助学金项目,将在2008至2009学年为来自“512”汶川地震、“830”攀枝花—会理地震重灾县(区)的3.6万名家庭贫困的大、中、小学生,以及地震伤残学生,每人发放1000到2000元人民币不等的生活补助费。  心理辅导项目计划,则在灾区中小学中开展师生心理健康辅导及培训工作,力图帮助灾区师生摆脱心理困扰,开始全新生活。该项计划准备在四川全省39个地震重灾县(市)建立78所学生心理辅导站,培训一支本土化的专业心理健康教育工作队伍,从而构建起灾后中小学心理健康教育的长效机制。  “百年大业,教育为本,社会和国家的富强进步都依赖良好的教育基础。”李嘉诚基金会代表李玉光说,“学生是祖国的未来,国家发展依靠人才。我们希望能够通过这些项目,尽一分绵薄之力,鼓励灾区学生发扬自强不息的精神,勤奋学习,用知识改变命运,把灾区建设得更加美好。”  “512”地震灾害给四川省教育事业带来沉重的打击,严重影响了地震灾区家庭经济困难学生的学习和生活。社会各界对灾区学生的关爱、援助是解决家庭经济困难学生就学问题的重要途径。四川省副省长黄彦蓉说,四川省政府把教育重建摆在重建首位,力争在2009年底四川省基本完成全省学校恢复重建,使95%的学生在永久性校舍中学习。  据不完全统计,截至2008年,1980年成立的李嘉诚基金会捐款达107亿港元,其中46%用于教育事业。

针对中考中可能出现的暗箱操作现象,河北省教育厅在今年的中考政策中规定,学校不得接收无学籍学生,不得随意转出或接收学生,严禁挂空籍和无籍就读,杜绝一生多籍或一籍多生现象。特殊情况确需转学的须经教育行政主管部门批准。

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说“半吊子”,是因为他涉猎广泛,兴趣点多,工作部门比较多,跨度也大;他属牛,熟悉他的南师大同事说他是头深谋远虑的拓荒“牛”。因为有开拓性、挑战性的工作总是想到他,所以他在一个岗位工作的时间一般不长。从在南师大中文系任教,到校刊编辑室,到党委宣传部,到《文教资料》编辑部,到学校改革与发展研究室,到南师大出版社,到学校“211工程”建设办公室,再到党委组织部和党校等,他涉足教学科研、管理规划、宣传、编辑出版和组织党务等多项工作。在中文系文艺理论教研室时,他讲的美学理论、文学评论等课程因精彩而吸引许多人到大教室旁听。他从1997年起在南师大新闻与传播学院指导编辑出版方向的研究生,从实务教起,以出版社每年翻番的业绩和经验为学生现身说法。上世纪70年代初,他在大学一年级时就开始在《新华日报》发表多篇长文,轰动一时;在参与学校管理规划中,他起草的文件、报告无数,尽管他有南师大“一枝笔”的称号,但他述而不作,自己没有结集出版过专著。他自认为哪一业都不专,因而自谦为“半吊子”。

本三、专科批次院校安排进档考生专业时多按照两个原则。最常用的是“等级级差”法,是指将进档考生的选测科目等级折算成等级级差分,在考生总分基础上加上等级级差分后进行排序。南京大学金陵学院学工处副处长周勇介绍说,对于选测科目等级高的考生,在专业录取时,可以加分排序,当选测科目等级超过C达到B、B+、A、A+时,分别加分3、5、8、10分,另一科目超过B达到B+、A、A+时,分别加分2、5、7分。按这种计算方法报考金陵学院的考生最高可加17分。比如,某理科考生,其高考投档分为300分,选测科目等级是1个A和1个B,那么,该考生的档案如果被投送到南大金陵学院,其参加专业录取的综合分为308分(300+8)。由于学院在专业录取时没有专业志愿级差分(6个专业志愿间不存在分数减分的情况),所以,专业录取时也可以看成是平行志愿。

据了解,近年来留学所需费用提高,这绝非一般家庭能承受。在此情况下,很多海外高校纷纷推出各种名目的奖、助学金吸引生源。但专家提醒,关于奖、助学金的宣传,有可能是部分学校抢占中国留学生源市场的手段,有意留学者应该擦亮眼睛、辨明真伪。

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12月7日前该省将公布未完成招生计划需要参加调剂录取的院校和专业,供考生填报调剂志愿。未被任何院校录取、需要参加调剂录取的考生,必须于2006年12月7日至9日到省辖市招办指定的报名站重新填报调剂志愿。调剂录取将于12月20日至21日进行。

《条例》“所称的农民教育培训,包括农业实用技术培训、农村劳动力职业技能培训和农民成人学历教育等教育培训活动。”这一定义明确界定了农民教育培训的内涵,对目前社会上农民教育培训定义混乱、涵义模糊等问题,有一定的指导和借鉴作用。

君不见往往一些科研项目的第一带头人并非科研实际操作者,而是个带官衔的人?君不见往往一些论文发表的时候,什么“长”都是第一署名作者?在这种学术语境和行政语境下,试问你想做学问还是想做官?即便是你想静心做学问,如何能静得下来?

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刚从汉口某“名初中”毕业的小琳近日心情特好,因为妈妈终于将那件全家人一起精心挑选的纪念品,送到了老师的手中。她母亲告诉记者,小琳这三年在班主任的手里像变了一个人,不仅开窍爱读书了,还养成了良好的学习习惯,这次又如愿以偿考上了心仪的高中,“对于这样点燃小孩智慧之光的老师,不表示点心意,我们心中难安。”

在采访中记者了解到,如今本科生、高职生开车上学并非少见,车型有QQ、桑车,甚至也有宝马。但像这张引起各方议论的照片所拍摄到的红色法拉利,还极为罕见。

创造人格的形成与创造思维的形成,有赖于长期综合性的陶冶与熏染;而民主、自由、和谐、安全的精神环境,是创新素质成长不可或缺的养料与气候。只有在民主的氛围当中,才会有人格的自由与舒展,才会有思维的活跃与激荡,进而才有创新潜能的迸发。从某种意义上来说,民主的精神氛围不仅是创新教育的背景条件,而且本身就是最有利的创新教育。我们应充分调动学生参与学校管理事务的积极性,鼓励学生参加有关学生管理决策的讨论决定,这样既可以增长学生的才干,又能充分发扬民主,提高学生管理工作成效。学校在专业设置和课程设置方面既要满足经济社会发展的各种需要,又要迎合学生的多样化职业兴趣,这样就要求学校多多听取社会各界人士以及教师、学生的反馈意见,以提高教学管理质量,增强管理效能。而且,我们要让教学的过程成为培育科学精神和创新品质的过程。一是要淡化书本权威和教师权威,鼓励自由思考、自主发现,着力培养学生质疑提问的习惯;二是要摒弃强制性的统一思维、统一语言、统一行动,鼓励个性和独特,宽容探索中产生的错误和荒诞,培养标新立异,敢为人先的勇气。

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周济指出,把中等职业教育作为整个教育发展的一个战略突破口,要求继续巩固和扩大中等职业教育的招生规模,这是当前重要而紧迫任务,也是一项艰巨而复杂的工作。要振奋精神,全力以赴,坚决完成今年中等职业教育招生820万人的任务。为此,要加强招生工作的宣传力度,形成强大的宣传声势。要强化对高中阶段教育学校招生工作的统筹管理,统筹中等职业教育和普通高中的招生,统筹各类中等职业学校招生,统筹区域内和跨区域的中等职业教育招生,统一确定招生计划、制定招生政策和招生办法,统一组织招生工作。进一步完善中等职业学校资助政策体系,增强中等职业教育的吸引力,有条件的地方可提高资助标准、扩大资助范围。要加快中等职业学校学生信息管理系统的建设,提高信息化管理水平。

 

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