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考试分为实践技能与专业知识考试两种考核,考核内容分书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工,可以得到国家承认的岗位资格证书,成为该工位上的合格技工。二元制职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业协会负责。

在全党开展深入学习实践科学发展观活动,意义重大,影响深远。中央高度重视这次学习实践活动,部署和安排已经十分明确,现在的主要任务就是抓好落实。各级党组织要按照中央的要求,把学习实践活动作为党的建设的重中之重,切实抓紧抓好。要加强组织领导,落实领导责任;坚持从实际出发,积极探索创新;加强舆论宣传和引导,营造浓厚氛围;把开展学习实践活动同推动当前工作紧密结合起来,做到两不误、两促进。要努力把学习实践活动的成效体现到推动科学发展、促进社会和谐上,用推动科学发展、促进社会和谐的实际成果来衡量学习实践活动的成效,加快推动经济社会发展切实转入科学发展轨道,真正做到又好又快。

李军凯还建议,学生在求职面试中要有“双向选择”的心态,除了向企业呈现自己的专业知识和能力,也要通过面试和企业多沟通,看看这个企业的性质和文化是否适合自己。

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  中国教育部与加拿大魁北克省签署了有关互认学历的协议,国内专科生可申请加拿大本科院校,国内自考、成考学历逐渐被认可,加拿大为自考生提供相当多的课程,如证书课程、文凭课程,自考专科毕业生可以申请到加拿大继续读本科或者读文凭课程。

甘肃省农村教师“特岗计划”于2006年启动,计划连续5年招聘本、专科毕业生到“两基”攻坚县县以下农村学校任教,聘期3年。对于符合相应条件要求的特岗教师,可按规定推荐免试攻读教育硕士,服务期满后自愿留在本地学校继续任教且经考核合格的,县区负责落实工作岗位,将其工资发放纳入当地财政统发范围。该计划实施两年来,特岗教师服务的县区由最初的“两基”攻坚县扩大到国扶贫困县、省扶贫困县以及民族县。今年,特岗教师的服务范围扩大到了41个县区,比去年增加6个,其中包括瓜州县、玉门市两个移民基地。(李欣瑶)

震后对口援建不仅使震灾区学校拥有最安全、实用、美观的校园,还将援建方的先进理念与技术一并带给了这些曾经满目疮痍、百废待兴的地方,让学校的校长们可以实现以前“不敢想象”的梦想。

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而从经济学的头脑出发,成本与收益应该成为我们选择任何一件利益行为的客观标准。理由是市场经济正在将我们的一切投资活动汇入市场经济规律的行为规则中,教育也不例外,上大学的成本是多少,一旦投资划不划算都是值得我们仔细考虑的问题。显然,拿当前本科四年的大学生费用普遍需要10万人民币,至少也要5万元的情况来看。这对于富裕家庭的学生不会在乎,可是对相当多的普通家庭来说,这可是一个不堪负荷的重担,弄不好阴天驮稻草越驮越重,也许这还是问题的一方面,最重要的是毕业以后这样的教育投入是否有产出,有风险,回答是肯定的,因为当社会用状元以及天之骄子的舆论文化氛围鼓励大家千军万马过独木桥读大学时,往往就会形成许多教育泡沫和质量后遗症,这样的危险常常要大家来分担,人越多风险就越大,结果等大家都过了桥,物以稀为贵,人以多为贱,当一个学历阶段仍然达不到预期的价值目标,又逼得大家继续赛跑,等到人们再过了一个独木桥,情况依然没有改变,水涨船高,标准又上去了,从大专、本科、硕士到博士如此来回折腾,倘若盲目跟风而进,乌龟和龙王爷比宝,一旦经济和体力实力不够的支持不住,只能半途而废,损失惨重,变成一无所有,甚至负债累累,最终会成为无谓的牺牲品。作为竞赛的组织者的学校和老师却大发横财,不知道,我们有些家长明白不明白一句古语:人多的地方不要去寻宝,猎物多的地方豺狼也多。不久前很多公司白领为了追求文凭时髦,放弃大好工作发展机会,千辛万苦考取了研究生,毕业后工资等待遇反不如上学以前,连连大呼上当。何况那些把考场当赌场的寒门学子?

其次,评价方式需要改进。教育部一直是高等教育质量评价的主导者,既是“教练员”又当“裁判员”。虽然教育部进行本科教育教学评价的专家组成员由教育专家、专业调查人员、一线教育工作者等多方组成,但专家组的工作由教育部主导。由于管理关系,很难保证这种评价客观公正。而在国外的经验中,利用第三方教育评价机构的社会资源,进行高校教育质量评价,更能保证评价的客观与公正。高校内部评价则从内部质量管理的角度,对教育质量进行保障,也得到许多国家与地区的高校与教育主管部门的重视。

截至3日12时,各级政府共投入抗震救灾资金230.74亿元,其中中央财政投入186.8亿元,地方财政投入43.94亿元。

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安全是学校的头等大事,焦作一中把加强学校治安综合治理和创建安全文明校园作为和谐校园建设的重要组成部分。学校确定了“依法治校,依法从教,建设安全、宁静、优美、文明校园”的目标,每年与市教育局、辖区办事处签订社会治安综合治理目标管理责任书,按照“谁主管、谁负责”的原则,学校内部建立安全综合治理目标责任制,将安全综合治理目标进行分解,对学校餐厅、公寓等重点部位责任到人。近年来,学校没有发生过一起治安事件。

据受伤学生回忆,当时中巴司机想超过前方一辆大货车,将车驶上逆行车道,但前方货车突然转向,中巴司机不得不紧急刹车。由于下雪路滑,中巴发生侧滑,车头转了半圈后翻入马路左侧深沟内,四轮朝天,所有学生全被困在车内。随后赶到的一辆中巴也坐着职教中心学生,见状急忙下车进行营救。车祸造成一名男生当场死亡,数人伤势严重。得到消息后,北京通州警方立即出动,将伤者送往通州潞河医院、263医院。车主王某被警方当场控制,司机宋某在警方赶到时逃逸,警方正在全力追捕。

为了进一步规范全日制助学机构办学行为,促进自考全日制助学教育依法、有序、健康发展,省教育厅在广泛调研、充分听取社会各界意见的基础上,于2008年颁发了《关于进一步加强高等教育自学考试全日制助学管理的若干规定(试行)》,对自考全日制助学主体、基本办学条件、审批(备案)程序、招生管理、经费收支、内部管理、教育教学质量、校园安全稳定、日常监管等作出了明确规定,并要求各级教育行政部门定期对全日制助学机构的办学条件、教育教学质量、校园安全稳定工作等内容进行综合评估。根据文件精神,省教育考试院组织专家,分五个评估小组,对省属自考全日制助学机构进行了评估,各地教育行政部门也对所属助学机构进行了评估。浙江省教育厅推出自考招生的计划管理将从社会需求出发,适时调整招生专业,更好地满足社会对短线专业、紧俏专业毕业生的需求。

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  据组织者介绍,今年艺术类测试点增加,参加这类服装类报考的学生增加30%,竞争更加激烈。

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