悉尼娱乐在线首页:2015高考取消奥赛等6项加分项目只保留5类加分

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“一共有多少学生获奖啊?具体数目我也没统计过。”长沙市星沙经济开发区爱乐琴行总经理向敏告诉记者:“虽然我们琴行只有3年的历史,但年年都有学员获奖,大大小小的奖项太多了,看来3年前我的选择没错!”

新闻  漳州纳税大户子女中考加20分  不久前,漳州市教育局招生政策规定,自2006年起,凡是经市政府办公室审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户,“其控股企业主的子女中考均可加20分。外商子女也参照执行。”后来此政策又调整为,只要纳税300万元以上,其子女中考就可以加20分。声音  这是制度化的“劫贫济富”  这种给纳税大户子女中考加分的做法,无疑是一种制度化“劫贫济富”,是破坏教育公平与社会公正的毒瘤。  的确,我们目前存在一些加分政策,一类是体现自然属性,如少数民族、归侨、革命烈士的子女;另一类则是后天表现优秀的学生,例如三好学生、国家二级运动员、在竞赛中获奖的优秀学生。前一类的加分,并不违反教育公平,因为他们由于先天的一些原因,要比其他人更难接受平等的教育,因此加分有利于提高这些特殊人群整体素质和文化经济水平,是保障教育公平的手段。而后一类加分,则是素质教育的体现。所以,这些加分与富人子女加分是两回事,前者是给先天的弱者加分,后者是给先天的强者加分,所以后者无疑是破坏教育公平。  何况,推动民营经济发展,也不能以破坏教育公平、社会公正为代价,因为一个地方即使经济发展了,如果社会公正不能保证,社会就无从和谐。而且,事实上,我相信大多数投资商之所以会来投资,他们更看重的是公平、公正的法治环境,如果今天为了发展经济可以随意给予他们子女特殊的待遇,那么明天也可能因为某些原因随时剥夺他们的权益。(东方早报)  “金钱万能”抹黑教育公平  原本极其严肃的中考却被一项地方制度给“涮”了:考试成绩公然与金钱挂上了钩。这与其说是一种“看得见”的不公平,不如说是一种赤裸裸的“金钱万能”理论:有了钱,就可以干想干的,连孩子上学也可以公然用钱来“搞定”。  制定政策的当地部门的辩解都是经不起推敲的。其一:纳税大户为社会作出了很大贡献,并不等于就可以弃社会公平尤其是教育公平于不顾而对其“报恩有加”,更不可以借此把对他们个人的感恩加惠于他们的子女身上,这样的结果将导致教育的不公平;其二,中考招生中的加分规定尽管有很多,但都与整个国家的有关政策相联系,是科学的、严肃的,而纳税与加分挂钩却是一种地方的、暂时的激励经济发展的措施,这种政策必将对公众的金钱观产生不良影响,不管是对纳税人自己、纳税人子女还是其他社会上的人。  最重要的是,纳税本是一个企业家应尽的社会责任和义务,纳税大户与一个小商小贩或国家工作人员要缴纳所得税没有什么不同,这有什么值得为此而优待、奖励他们的子女,使之从中渔利的?我们的社会当然已经是经济社会,但首先还是一个人性化的社会,一个道德社会。(燕赵都市报)  “加分令”:政府左手插进右兜?  以几个入学名额,换取一方繁荣,如此“善举”为何未能得到百姓理解?  这种尴尬凸显的,其实是地方政府行政角色的错位。我国各级政府承担着引领经济发展和促进社会保障的双重责任。由于经济建设的成效更加直观,也由于经济发展对社会保障的财力支撑,一些政府在具体的行政过程中往往会自觉不自觉地错了位。在“加分令”事件中,政府用教育的公共资源“补贴”本应由市场调节的经济事宜,实质上,是一种资源和权力的错配。  类似的角色错位和手段错配并不鲜见。以经济手段来维护社会公平,用公共资源来促进经济发展,结果是市场的权力化和公共事务的市场化。这就好比把左手伸进右兜,怎么看怎么别扭。  这种错配,对经济效率和社会公平都是一种伤害。发展民营经济,最重要的是创造平等的竞争环境。政府应该在市场准入、企业维权等方面做文章,而不是通过占用公共资源来实现所谓“尊重”。同样,“加分令”以纳税额度为标准,为“用钱买分”打下伏笔,最终也会扭曲考试的公平性。  人们之所以对教育公平看得如此之重,更重要的原因在于,教育公平是保证整个社会利益调整在和谐、公正与理性中进行的底线之一。如果连教育也唯利是图,渐渐断了贫寒学子的向上之念,不但会让社会失去了创造活力,也容易影响社会稳定。(人民日报)   身份制度岂能借“加分”还魂?  加分制度的泛滥将纯粹的“智力比拼”变成“综合实力”的较量。这使得一个个体变成了“他不是一个人,他代表了整个家庭”式的家族比拼,个人的智力因素反倒成为了次要因素。被包容在巨大整体之中的个体,即便其再出类拔萃,其所能够取得的成就,也只能是整个家族整体合力的结果,这样,个人的自我奋斗和自主选择都是无足轻重的,而这恰恰是身份社会最大的弊端所在。  人类社会的进步运动,迄今为止是一个从身份到契约的过程。事实上,也只有摆脱身份的束缚,个体的才智才能得到最大程度的发挥,这已经是被人类社会进步历程所验证的“定论”。法治社会是契约社会的代名词,而契约社会之所以有别于身份社会,就在于它不仅为个体提供发挥自己聪明才智的舞台,更限制了其借助其他外力进行“不正当竞争”的可能性,可“父亲纳税,儿女加分”的举措,彻底让身份制度借助尊重和关心民营企业家这一冠冕堂皇的加分行头而借尸还魂,成为社会公平和进步的最大障碍,这不能不让人们警惕和深思。(潇湘晨报)  《中国教育报》2006年8月13日第2版

小刘2007年没有参加考研,选择了工作。他说等他有一定经济基础之后他才会去考虑,考研真的很累,而且心也有点累了。

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大运会开幕式后首天比赛共产生8块金牌,5块来自跆拳道,另外击剑2块,体操1块。韩国队在跆拳道中拿走3块金牌,西班牙队获得剩余的2块,与同样获得2金的中国队在奖牌榜上并列第二名。波兰队赢得女子重剑金牌。

1.网上报名日期:2008年10月10日—31日(具体时间以教育部公布时间为准)每天9:00-22:00。逾期不再补报,也不得再修改报名信息。

随着四川省普通高校专科层次补录时间确定,标志着2009年四川省高校招生录取工作即将落下帷幕。2009年,高考录取有着哪些新动向、新趋势?哪些专业最受考生们追捧?考生最喜欢的求学目的地是哪些地方?……以省教育考试院公布的数据为基础,加上记者对各招生院校的调查,我们在这里对2009年高考录取进行盘点,以供广大家长和考生参考。

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几名学生家长告诉记者,参加这样的演出后,孩子还真不一样了。孩子们以前爱看动画片,但现在看到革命题材的电视剧也不换台了。

中方代表国家汉办副主任赵国成对新华社记者说,海外对汉语教学“爆炸性”的需求增长让孔子学院等汉语教学机构开始在世界流行。

为增强职业教育吸引力,山西省自今年秋季起,将先免除职业高中一、二年级学生的学费,明年免除中专学校和技工学校一、二年级学生的学费,使没有升入高一级学校的初、高中毕业生都能接受职业教育,掌握一技之长。

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褚清源:文化应有根,而根在课堂。课堂倡导什么样的文化,必然会营造什么样的校园文化氛围。其实,校园文化的源头也在课堂,校园文化是从课堂文化出发,进而延伸和派生出的文化,校园文化反过来同样可以润泽课堂。因此,校园文化要与课堂文化相对接,如果我们的课堂倡导自由、开放、民主等精神,那么,校园文化就需要充分孕育、彰显这些精神。

北京理工大学2008年硕士研究生专业目录中列入的招生人数为2443人,博士研究生为545人,实际招生人数将根据国家下达的招生计划确定。

一、同学生建立良好的师生关系。黑格尔说过:“教育如果不从爱出发,那么一开始便结束了。”亲其师,才信其道。教学成功的秘诀之一,那就是让你的学生喜欢你。老师爱护学生,学生尊敬老师,师生关系融洽才能取得好的教育效果。

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刚刚过去的2009年,我们与全国人民一道,共同庆祝新中国成立60周年,祖国的日益繁荣让我们无比自豪,教育事业的蓬勃发展让我们备受鼓舞。一年来,全国教育系统认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神,深入开展学习实践科学发展观活动,全面落实中央关于教育工作的部署和要求,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研究制定工作取得重大进展,教育改革发展迈出了新的步伐。各级各类教育事业持续发展,教育结构进一步优化,素质教育扎实推进,教师队伍建设不断加强,办学条件不断改善,国家助学制度不断完善,教育公平取得新进展。这些成绩的取得,是党中央、国务院正确领导的结果,是教育战线广大师生员工共同奋斗、社会各界大力支持的结果。在此,谨向大家致以崇高的敬意和衷心的感谢!

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