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发布时间:2019-07-12   来源:老虎机能赢钱 作者:左伊
   

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答:了解专业内涵有以下作用:其一,明白自己将要学什么,毕业以后做什么;这样可增强自己学习的主观能动性,有助于学好、学深、学业有成。其二,将自己最无兴趣甚至是厌烦的专业淘汰掉,也就是尽可能不选择这样的专业。其三,可避免或减少凭想当然、望名生义就报志愿所带来的后悔与无奈。现在,随着人才与市场的挂钩,一些新专业也应运而生,其专业名称也很有吸引力。有些大学为了在招生时能吸引考生,将一些不易吸引考生的传统专业的名称改成了很“前卫”、“动听”的名称,如在专业名称中加上了“国际”、“工程”、“技术”等诱人的字眼,吸引了大批考生报考。如某省曾有一位获物理竞赛一等奖的考生,看到某著名以工科为主的综合大学中的热能与动力工程专业,就想象这个专业应当是研究航天火箭推进器和燃料的,于是抱着从事航天事业的幻想,毫不犹豫地填报了这个专业,入学后才发现该专业就是过去的锅炉专业。虽然锅炉专业也是国家建设所必需的专业,但其对此专业的学习毫无兴趣、厌学,且由于该校是工科院校,专业面很窄,转系、转专业均不可能,为此后悔不已。

我知道,很多同情“范跑跑”的人或其“拥趸”,看到教育部这样干,会很不以为然,他们会说:“教师也是人,谁也无权要求教师为学生舍弃自己的生命……”乍听起来,这话似乎没错,但我们必须搞清楚一点,这个“没错”正是建立在常人道德而非职业道德之上才成立的。“范跑跑”说:“我不觉得教师是个神圣职业。”他其实就是偷换了这个概念,将教师的职业道德等同于贩夫走卒的常人道德。其实,即便教师是个神圣职业,谁也不敢要求教师必须舍己救人,教育部此次修订职业道德规范,只是要求教师“保护学生安全”――保护,您看清楚了吗?这其实是对这个职业很初级的要求。

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——教育公平是社会公平的基础。接受公平教育是法律赋予全体公民的基本权利,与每个人的一生命运息息相关。教育公平的本质是将教育无法控制的那部分变量排除了之后,只考虑教育系统自身的变量对学习成绩所造成的影响是平等的。教育结果公平作为一个量化的指标,不仅可以评价教育结果本身,还可以对教育起点、教育过程进行评价和衡量。有研究发现,教育对社会的贡献不单单体现为对经济增长的促进作用,同时还有一个更深层次的作用,即作为一种重要的代际流动机制,承载着促进社会流动、保证社会公平和维系社会稳定的功能。因此,国家在大力发展教育的同时,应该更加重视教育平等化,创造更加平等的就业机会,最终促进社会公平。

据统计,杭州市建筑业有外来民工30多万,占从事建筑施工人员总数的90%以上。早在2003年7月,市建委就出台相关政策,在全市掀起了政府主导、政策激励、企业主办、社会参与的民工学校大建设大发展的热潮。今年,全市民工学校建设进入了"扩面"、"提质"的新阶段。

  据新华社南京8月18日电(记者凌军辉)记者18日从江苏省教育厅获悉,“十二五”期间,江苏将加强学前教育发展的政府责任,到2015年,全省基本普及学前3年教育,70以上的幼儿园建成省级优质园。

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一是成立了由校领导与相关职能部门负责人组成的大学生创业领导小组与工作小组,并在科技园区建立了具有完整组织与管理机构的大学生创业园,为大学生创业提供制度保障。大学生创业园下设专家指导委员会、财务结算服务中心、创业导师服务中心、中介服务中心。其中专家指导委员会由学校聘请校内外各学科专家、企业家组成,对大学生的创业计划进行评估。财务结算服务中心代表投资基金对投资项目或公司进行财务核算和管理,全程监控资金的运用,确保资金安全,并为大学生科技创业企业提供1年的免费服务。创业导师服务中心负责配备专业管理和技术人员担任创业导师,为大学生创业提供技术、管理、营销等全方位全过程的指导,以提高创业项目的成活率。中介服务中心负责为创业起步者提供创业公共服务,以及进行工商税务登记、法律咨询等一系列综合服务,以降低创业者的前期投资,同时为创业企业提供宣传展示服务、与其他企业的对接等服务。

在泌阳县一高,该校在本校校门口两侧分别挂着校本部的牌子和分校的牌子,明显涉嫌“一校两制”。记者现场调查发现,该校已经招收了至少12个复读班,并且已经在校本部内开始上课,复读班的教师也大多是该校教师。

母校非常注重对学生进行艰苦奋斗作风的培养。我们进校时正赶上三年自然灾害的困难时期。母校千方百计解决实际困难,后勤部门想方设法改善学生生活。当时,哈工大的助学金是比较高的,我们班除一名同学是高干子弟没有助学金外,其他分一、二、三等,人人享有。新生报到后都把家庭经济情况的证明交上来,辅导员老师和班干部研究个方案上报系里批下来就定了,没有人为助学金问题闹意见。同学们都以感激的心情报答党的恩情,不是党的助学金,很多贫困家庭的子女根本无法圆大学梦,更谈不上进重点大学。一些南方同学报到后,学校发给棉衣棉被,他们都深受感动、热泪盈眶。在粮食不够吃的情况下,为了使学生尽量吃好,我们电机系食堂就发明了一种“电糕”,把玉米面发酵之后再通电,使面团的体积更加膨胀和松软,吃起来十分可口。同时,学校把对学生的关心爱护与教育引导结合起来,有针对性地开展艰苦奋斗精神教育。记得当时学校领导经常讲50个农民养一个大学生,12个高中毕业的同龄人中只有一个能上大学,激励我们勤奋上进,珍惜难得的大学学习机会。为了补充粮食供给,学校在北大荒办了个清河农场,每年都组织学生轮流去农场劳动。同学们坐船沿着松花江经过一个晚上才能到达目的地,一路上碧波荡漾、微风拂面,令人心旷神怡。在掰玉米、割水稻、挖萝卜的农业劳动中,大家享受了收获的喜悦,也磨炼了顽强的意志,培养了艰苦奋斗精神。更重要的是,老师们处处以身作则,发挥了很好的传帮带作用。他们中有很多人是从南方来的,克服了气候不适应、饮食不习惯、工作生活条件艰苦等多种困难,全身心投入到教学中,勤奋耕耘、孜孜不倦、忘我工作、无私奉献,深深地感染和影响了学生,也成为那个年代哈工大艰苦奋斗精神的象征。在学校的关心教育和老师们的感召下,同学们面对艰苦环境和困难条件,展现出良好的精神风貌,生活条件的压力转化成了决心为改变国家的贫困面貌而奋斗的强大动力。学校号召同学们刻苦学习、强健体魄。“为祖国健康工作50年”,成了那一代哈工大学生的座右铭。大学时代塑造的这种艰苦奋斗的精神品格,对我们走上工作岗位以后,能够适应各种环境、战胜各种困难,起到了长期的激励作用,影响了我们的一生。

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