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中职和高职对接问题也值得一提。目前,中职和高职同属职业教育,都是培养技能型人才的教育,每年高职从中职学校录取的学生占一小部分,从普通高中录取的学生占一大部分。从普通高中进入高职的学生,要“从头开始学”,三年间考取中级或高级职业技能等级证书。问题是,从中职学校进入高职的学生,在中职学习阶段往往已经考取中级或高级职业技能等级证书,又把在中职已经学过的技能重新学习一遍。这不能不说是人才和培养资源的极大浪费。

2002年5月30日~31日以“促进基础教育均衡发展”为主题的第三届基础教育论坛在北京举行。会议就基础教育均衡发展的内涵、促进基础教育均衡发展的策略、促进基础教育均衡发展的政策措施三方面问题进行交流和研讨。教育部副部长王湛出席会议并讲话。

贪玩是我们这个年龄的天性,男生打球、打游戏等等,女生看看碟、打打牌等第无可后非,但是到了考研的时候,如果还是一心的贪玩,那就被快乐的“杀死”了!

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四是把东北就业放在国内外的劳动力市场背景下进行分析,跳出三个省目前的行政性就业视角,提出具有可操作性的东北地区多元化就业模式,即“三结合”的就业服务模式和扩大就业“四个点”的创新模式。所谓“三结合”是指政府、企业与社会组织相结合建立就业服务平台,形成系统全面的就业服务网络体系;所谓“五个点”的扩大就业模式,即抓住就地转移的“点”、非公企业的“点”、自谋职业的“点”、政府投资开发的“点”;

为应对金融危机对广东外经贸发展的影响,受广东省政府委托,广东外语外贸大学组织5个调研组分赴浙江、江苏、山东以及广东的广州、深圳、东莞、佛山、中山等地调研,形成了广东外经贸产业发展调研报告,得到省政府肯定。西南大学紧紧围绕新农村建设背景下的乡镇企业融资、重庆市中小企业技术进步的推进机制与政策创新等问题开展专题调研,为企业发展献计献策。针对金融危机下传统纺织产业的改造升级问题,西北大学深入西安纺织城地区进行详尽调研,取得大量第一手资料,为西安地区纺织企业有效应对金融危机影响发挥了重要作用。

此外,河北经贸大学还动员所有辅导员把对博客中“点”的关注,汇总成“面”的问题,加以研究和解决,如心理咨询、大学生就业、创业教育、大学生恋爱等问题比较集中,学生处在了解相关情况后,制定了《为在校大学生聘请人生导师的意见》,如今已聘请30多位专家和社会知名人士做学生的思想导航者;就业中心还创建了大学生就业创业园,引导大学生先行“试水”;学校还在专门成立的大学生心理咨询室的基础上,配备专门的心理咨询教师。耿彦君每周一下午到“心理咨询小屋”为学生答疑解惑。

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付出数十万元的留学成本,月薪期望值为多少?昨日在汉举行的国际留学展上,一份《海归就业力调查报告》显示,约三成海归入职第一年的月薪期望值为三千到五千元。

上海高校助困育人新机制的形成,潜移默化地影响着学生用自己的行动回馈社会、服务他人。上海大学影视学院2005级学生王琼来自江西一个人均月收入仅237元的家庭,2007学年,她得到国家助学金和上海市光彩慈善基金会的资助,同时也获得学校学费减免。学习之余,她加入了中华骨髓库,担当上海科技馆和鲁迅纪念馆的志愿解说员,“社会各界给予了我太多的关爱,把这份爱心传播出去是我的责任。”

“两后”制度有3个核心要素:第一,允许以国拨科研经费支付“两后”人员的科研报酬;第二,“两后”人员的档案关系放在站内,户口放在所在城市,允许在两三年后出站时与应届毕业生一样重新进入分配、派遣环节;第三,“两后”人员在站期间,只是身份不同,其余完全与工作人员一样,同工同酬,从事科研开发,签订劳动合同,享受“五险一金”。

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当他看到书上印着的“华腾教育教学与研究中心”,这才恍然大悟。3年前,他与这家机构有过短暂的接触,这是他今天后悔的根源。

北川职中高一学生母山微是一名羌族女孩,在复课前她就做了大量志愿工作,帮助老师登记受灾学生的名字。她手上拿着一份学生名册,记着每个学生的姓名、年龄、原来的学校、联系方式。“我手上这个名单有四五十个学生了,我还要继续登记下去。”她说。

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年已古稀的史济怀每年接手一届新生时,都笑称这将是最后一次了,但是事实上,每一次他都退不了。数学系的陈祖墀教授告诉记者:“对于史老师,学校和系里其实都挺矛盾的。一方面,史老师的教学深受学生喜爱,工作现在还没有人能代替,但是另一方面,我们确实很担心他的身体。他患败血症住院的时候,我们一群老师去看他,都觉得他的健康状况到了很危险的地步。后来出院了,看到他每次吃饭前,都要大把大把地吃药,然后坚持上课、带学生、搞研究,实在令人敬佩。”

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