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  本报北京8月5日电 (记者倪光辉)教育部日前发布《2009年全国教育事业统计公报》。根据统计,截至2009年底,全国小学和初中学校数量及在校生规模比上年都有所减少。其中小学数量一年减少2.07万所,在校生减少260.04万人。

“这是以前的同事张小哲,让我帮他转达的一点心意。”的哥何平将一张百元钞票塞进红色的募捐箱里。张小哲曾是公司员工,今年3月辞职后,仍然惦记着去年援助过的学生。

生在敌意里的孩子诡诈,生在爱里的孩子纯真。而敌意象蒺藜之种,会沾住人的灵魂,纠结人的命运,从一块心田被带到另一块心田。最后,繁茂葳蕤地长出无数芒刺,在人心和人心之间。

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其一,放松管制,降低进入标准。网吧本是下里巴人,政府却努力让其变成阳春白雪。自2003年以来,政府对网吧经营设立的标准相当高。如国务院《互联网上网服务营业场所管理条例》的规定,文化部《关于加强网络文化市场管理的通知》等对网吧营业面积、计算机数量和单机面积都有严格的限制。近期,又出台了《网吧专用计算机应用标准》。

在上海市进才中学北校的展台前,咨询和应聘的人络绎不绝,据人力资源部主任吴老师介绍,招聘会开始没半个小时,已经收到了几十份应聘简历,其中有相当一部分是研究生。“其实金融风暴对我们中学招聘人员的计划没有太大的影响,我们更多地还是从学校教师队伍的年龄结构、区域结构的合理性以及教师个人综合素质等方面考虑招录人员。”静安区教育学院的老师也告诉记者,“金融风暴对我们学校的进人计划基本没有什么影响,关键是要招到特别优秀的老师。”

“小翠,想哥哥是对的,你没错,但不能这样一直哭,阿姨教你个方法,很神奇的,它能让你哥哥知道你想他。”我开始运用一些心理学的方法引导她,让她把不良情绪发泄出来。“你不是喜欢毛笔字吗?你可以把想对哥哥说的话写下来,读给他听,他会听到的;你还可以把对哥哥的思念用画画下来,他在天堂也是能看到的。”“真的吗?”小翠停止了哭泣,专注地听着我说。

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自1985年提出以来,虽然“体教结合”在实现的过程中充满坎坷,但经过20多年的探索与努力,其最初的理想——让所有接受过学校教育的人口都变成中国的体育人口,正在成为现实。

规定要求,在学校内举办文艺、体育、集会、招生和就业咨询等大型活动和展览,主办单位应当确定专人负责消防安全工作,明确并落实消防安全职责和措施,保证消防设施和消防器材配置齐全、完好有效,保证疏散通道、安全出口、疏散指示标志、应急照明和消防车通道符合消防技术标准和管理规定,制定灭火和应急疏散预案并组织演练,并经学校消防机构对活动现场检查合格后方可举办。

二是充分享受阅读过程。每一次阅读过程都是一次精神之旅,因此,大人应当经常引领着孩子去享受这种旅途愉悦。当然,旅途不仅会有迷人的风景,也易使孩子产生审美疲劳。因此,我们要善于教会孩子如何去调色、去构建新的彩色天空,以便使孩子们的阅读之旅永远绿意盎然。比如,在最初几次的阅读或者每次阅读开始的前一段时间里,孩子们很可能热情高涨,积极主动,但随着阅读新鲜感的逐渐消失,孩子们阅读的兴趣也可能逐渐消失。这时候大人就应该想方设法充分调动孩子阅读的积极性,使他们在阅读过程中享受到无穷乐趣。同时,努力培养孩子们良好的阅读习惯,使孩子们通过经常性的阅读活动充分感受到好作品所带来的精神力量、心灵成长,从而促使他们变得更加阳光起来。

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你不见,现在的语文教材,早没有了前些年的土气,称得上与时俱进了。开本形式多样,大32开、16开甚至旁人根本不知道它多少开的,语文教材哪个未尝试过?封面装帧设计异彩纷呈,玩个贴塑什么的可是小儿科了。彩页增多了,内页也加了很多的图片,大有图片与文字齐飞之势,凸显出新理念新思维新元素。要说选文,那也是经典与时文并举,名篇与新作兼收。“人文性”也关注到,社会发展贴近学生的材料也不遗漏掉。目前的语文教材,别的不敢自夸,还就是“美”的追求上最有突破,怎么就不够“美”了?!

记者随机采访了几位同学,他们都觉得今天的升旗仪式让人眼前一亮,“这样的升旗仪式别具一格。”一个同学说。

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以上所列只是冰山一角,学术腐败的表现形式各种各样。冰冻三尺,非一日之寒,学术腐败原因很复杂,既有经济原因和社会原因,高校学位成为稀缺资源,权力、金钱与知识进行交易,“仕而优则学”,也有体制机制问题,学术评价、毕业生考核和高校管理评估等机制缺陷明显。然而,最根本的是由上及下的集权式行政管理模式出了问题。改革开放三十年,各个领域都已逐渐进入社会主义市场经济体制,高校和学术机构却仍为政府垄断,行政管理部门大权在握。行政管理部门与高校和研究机构的关系,是中国传统家长与孩子的关系。家长对孩子大包大揽,不愿撒手,孩子也懒筋软骨,啃老不自立。高校的资金支持、人事任免、审查评估监督,统统为教育上级主管部门所集权,由此形成行政学术和教育界的官场现象,高校和研究机构管理严重“行政化”,大家的眼睛都向上看,也造成扭曲的学术评价、毕业生考核和高校管理评估等机制。

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