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尹冬华观察到,各地关于挂职的制度创新不断涌现:青岛出现挂职导师制,给挂职干部配备一个导师,缩短他对当地工作的适应期;辽宁省、福建南平市都出台了自己的地方挂职条例;四川近两年出现了海外挂职。

本报北京9月25日讯(记者 柴葳 翟帆)教育部新闻发言人在今天召开的教育部第22次新闻发布会上表示,《民办教育促进法》和《实施条例细则》颁布以后,近两年来,我国的民办教育发展取得了长足的进步,但也存在一些问题,教育部将尽快对这些问题进一步规范。

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解放思想催生了理论创新。我们党坚持实事求是、解放思想、与时俱进和求真务实的思想路线,创造性地构筑了中国特色社会主义理论体系。在改革开放的新时期,使马克思主义与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运,形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大理论创新成果,创造性地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义,为什么要建设党、怎样建设党,为什么发展和怎样发展等重大问题。可以说,解放思想的30年也就是理论创新的30年。

(3)确保考试安全平稳。精心组织、周密部署、加强协调、统筹安排。加大对考试巡视、督察力度,确保试(答)卷、答题卡安全保密万无一失。认真、细致地做好相关工作,严肃查处考试违纪舞弊事件。

进入新世纪,对着电脑屏幕,熟练地点击鼠标、敲击键盘,控制着游戏中的人物与坏人进行生死搏斗……越来越多的孩子开始了这样的游戏童年,孩子们的手中又多了一个遥控器——鼠标。网络的出现让孩子快捷地了解到世界各地发生的信息,某种程度是让孩子与世界同步,但也带来了很多的负面影响,青少年网络成瘾已成为全社会共同面临的一大问题。

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本报讯8月24日,在安吉打工的张传军兴奋得合不拢嘴,他刚接到县城凤凰山幼儿园打来的电话,女儿9月1日可以入园读书了。像张传军这样在安吉县的外来务工人员,只要孩子想读幼儿园,都能轻松入园。

“重标准、轻个性”是中小学教学管理实践中普遍存在的现象。事实上,标准化与个性化是教学管理中的两个不同层次:标准化是管理的基准层次,体现教学管理规范的基本要求;个性化建立在标准化的基础上,体现着教学管理规范更高层次的要求。针对学校教师发展实际,可以设计贴近教师“最近发展区”的诸如“合格、骨干、示范”等层级式、有梯度、多标准的专业发展目标,让处于不同发展层的教师自主选择,同时实施达标晋级式动态化管理和差异性评价。这样既能保证管理的标准化,又能照顾到个体差异,彰显管理制度的弹性,引领各个层面的教师都能够找准发展的具体方向、具体目标,聚合起饱满的成长内源,迸发并保持较强的成长热情和干劲,从而打破单一、沉闷的管理格局,形成蒸蒸日上的专业成长氛围。

2009年,接力社会以更多优秀图书品种丰富童书市场,以践行让中国青少年读者与世界同步阅读的出版理念。除前面介绍过的《第一次发现系列丛书》,我们还将推出《暮光之城》作者斯蒂芬妮梅尔的新作《宿主》;由全球著名的悬念大师RL斯坦精心创作的全新力作《鸡皮疙瘩惊恐乐园系列》;首届霍尔拜恩幻想文学奖获奖作品《龙图腾》,以及青年作家黑鹤的动物小说系列等。

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新华网广州1月19日电(记者郑天虹、张建华)2010年广东省职业教育多项发展指标位居全国前列,夺得四个“全国第一”,形成了全国最大规模的职业教育体系,成为名副其实的职业教育大省。

10月24日,长江大学文理学院广电5091班、5092班的40多名同学,在长江干堤沙市段的宝塔河沙滩上秋游野炊。下午2点15分,在离大学生活动的地方约10米远的沙滩上玩耍的2名七八岁少年,不慎落入江中。听到呼救声,在场的十几名同学立刻向少年落水处冲去。

高校毕业生就业难,是当今的一大社会热点。吴德星校长却不赞同“高校毕业生‘就业难’说明大学生数量过剩”这样的观点。谈及这个问题,他说,一个国家核心竞争力的关键在于全民素质的提高。当前,我国大学生数量不仅不多而且还远远不够。造成目前高校毕业生就业难问题,除了受金融危机影响外,还存在教育发展不均衡、专业结构不合理、招工单位的用人条件以及部分学生就业、择业观念等原因。解决就业难问题,根本的还是要加快经济的发展。扩内需保增长的交汇点就是促就业,只有加快经济发展,坚定信心渡过危机,才能更好地解决就业问题。就学校而言,要积极落实国家加强高校毕业生就业工作的一系列政策措施,进一步完善就业指导服务体系,开拓就业市场,加强就业教育,鼓励学生树立先就业、再择业、创事业的就业观念,积极引导、大力推进毕业生面向基层、面向中西部地区就业,鼓励毕业生自主创业,加强对经济困难毕业生的就业援助。国家允许在科技项目预算中列支间接科研费用,学校鼓励有能力申请大项目的教师,建立自己的项目助研队伍,拓展优秀毕业生的就业渠道。在教育教学方面,要根据就业市场对人才需求情况的发展变化,适时调整学科专业结构,优化专业设置,增强专业适应性;以培养学生的实践能力、创新能力、创业能力为重点,改革教学内容和教学方法,完善实践教学体系,进一步提高学生的综合素质和就业能力。(本报记者凌翔)

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二是要提高职业素养。大学生走出校门,要适应工作岗位,还需具备良好的职业素养,这是决定毕业生在进入企业后,能否快速适应岗位工作,进入职业角色的又一关键。职业素养包括职业道德、诚信意识、敬业精神、团队合作精神、任务执行能力、时间管理能力、信息沟通能力、人际交往能力、社会适应能力,等等。这些能力是单位进行人才选择与录取的关键因素。毕业生应该在求职准备阶段好好补上非认知技能这一课。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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