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据了解,此次少数民族图书参展工作由国家民委立项承办,中国版协民族出版工作委员会承担了具体筹办工作,目前参展的140余种图书征集工作已经全部完成。中国版协将在开展前为这140余种参展图书制作与图书开本相同大小的精美卡片插放在每一本图书之中。毅力特介绍说,卡片将提供中英文两种文字介绍图书基本数据、相关内容,以方便对该图书有兴趣的国外出版企业与国内出版社合作洽谈版权事务。

经常阅读报纸的人不难发现,最近一段时间,最受媒体关注的莫过于“高考”了。笔者随便翻了一下几份报纸,什么考生心理咨询,专家指点迷津,什么优秀班主任传经送宝,权威人士迎考讲座等等,不一而足。以兰州和北京为例,6月4日的报纸出现了如下标题:“警方全力保证高考安全”、“答题前心态平答题时把握全局”、“考生服务完全手册”、“名师预测北京高考作文”……可以说,一些媒体对高考的报道,已经开始偏离主题,有炒作之嫌。

以上种种发生在学生厕所的暴力事件所表现出的不良倾向,是当前平安、和谐校园建设的重大隐患,如果不能及时发现和治理是十分危险的。久而久之,不良现象将会从厕所向整个校园蔓延开来,其造成的后果是不堪设想的。

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生活中经常出现男孩过于害羞、有些女性化倾向的现象。经过深入了解,专家发现存在这种问题的大多数家庭中,父亲在孩子的早期教育中参与得很少。造成这种现象的原因除了工作忙等客观原因外,最主要、最根本的原因是父母还未认识到父亲在早期教育中的重要性。

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“河南是全国人口大省,由于种种原因,河南高等教育发展相对滞后,河南考生升学矛盾相当突出。近年来考生数量持续增加,2007年普通高考考生达到84万人,占全国考生总数的7,总量居全国第二位;2008年,河南省普通高考考生达95万人以上,总量稳居全国之首。如何在公正、公平的前提下把优秀考生选拔到高等学校继续深造,成为摆在河南省招办面前的首要任务。”杨智磊说。

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据悉,新课改各项准备从省到市再到校基本就绪,9月1日能够按时启动。今年,我省约有2.7万名教师必须接受岗前培训,如果按照传统的面授方式进行,不仅耗费人力、财力,关键是耗费时间。我省借鉴了部分先行省份的经验,首次采取了远程视频培训,在7月份就完成了高一教师的全员培训工作,这为各市(州)、学校赢得了一个多月的时间来进行有关课改的准备工作。

在此之前,只需再说一点,身为后辈,我在过去也曾因为无知而对孔子以及朱熹等“孔子式的教师”有过诸多“恣意妄言”。说什么更喜欢柏拉图不喜欢孔子,朱熹不如康德。现在看来,皆是极为空洞、无甚心得之语。事实上,对于这些中外先哲,我连一位都未用心研读过;对于自己,亦没有深入的体认,却发了许多“叶公好龙”式的言论,实在惭愧。

此外,半数左右的东京和首尔小学生父母对孩子的零花钱数额和给零花钱的日子均做出规定。其中东京51.6%,在家规中排位第五,首尔51.1%,在家规中排位第一。

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2.考生因报考研(Q吧)究生与原所在单位或服务合同单位产生的纠纷由考生自行处理。若因上述问题使招生单位无法调取考生档案,造成考(Q吧)生不能复试或无法被录取的后果,我所不承担责任。

“教师节就要到了,请教各位,送老师什么礼物好?”近日,记者登录各大网站论坛,随处可见类似的求助帖,其中许多发帖人称自己是一年级新生家长,没有经验应对。

图表:中国面向未来10年勾勒教育改革“路线草图”新华社发 新华网北京7月14日电(记者 吴晶 刘奕湛 黄小希)中国国家主席胡锦涛在全国教育工作会议上向全体代表发出号召:办好人民满意的教育,建设人力资源强国。  13日至14日在京召开的全国教育工作会议是新世纪以来第一次、改革开放以来第四次全国教育工作会议。胡锦涛在会上为与会代表描绘了一幅美好图景:到2020年“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”。  新中国成立60周年来已建成世界规模最大的教育体系。中国15岁以上人口平均受教育年限超过9.5年,新增劳动力平均受教育年限接近12.4年,均超过世界平均水平。从业人员中有高等教育学历的人数已位居世界前列。  近年来,随着经济社会的发展和人民物质文化生活水平的提高,中国民众接受更高质量教育的需求越来越强烈。中国通过实施免费义务教育、建立健全家庭经济困难学生资助体系等措施,已经基本实现了让每个孩子“上得起学”的目标,但中国的教育距离群众“上好学”的愿望还有差距。  近年来,中国教育面临的主要问题有:学前教育机构不足而导致“入托难”,教育资源不均衡导致“择校热”,教育投入不足导致城乡教育差距,教学理念陈旧导致创新教育匮乏等。胡锦涛在讲话中对这些问题的改革提出针对性要求:“健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制,大幅度增加教育投入”;“积极推动建设覆盖城乡的基本公共教育服务体系,逐步实现基本公共教育服务均等化”;“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力”……  中国国务院总理温家宝在讲话中阐述了中央制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的主要考虑和确定的教育工作方针。他特别指出,“《教育规划纲要》提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值4%的目标,表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。”  中国早在1993年就提出4%的目标,却仍未落实。财政部官员此前就曾坦言,从2004年到2008年,中国财政教育支出占总支出的比重从14.9%提高到16.3%,已高于世界上大多数国家。当前中国在教育、农业、科技、社会保障、医疗卫生等重点支出项目较多,实现4%的目标还需要各级政府作出艰苦努力。  为了确保改革的进行,胡锦涛要求,“各级党委和政府要着力加强和改善对教育工作的领导”,“及时研究解决教育改革和发展的重大问题和群众关心的热点问题”;温家宝表示,“敢于冲破传统观念和体制机制的束缚,允许和鼓励各地进行探索和试验”。会议期间,包括各地官员、大中小学校长以及专家学者在内的与会代表还就《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的实施交流意见。这份文件在过去2年多时间内,历经两次向全民公开征求意见,不日即将颁布。  今年年初公开的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》征求意见稿对中国各级各类教育的改革进行了规划,并提出未来10年的远景目标。如:到2020年,基本普及学前教育;高中阶段教育毛入学率达到90%;高等教育毛入学率达到40%。  毋庸置疑,在这个被外界视为“雄心勃勃”的教育蓝图中隐含的是每个公民所能享受到的教育实惠。  “把促进公平作为国家基本教育政策,保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群众……”胡锦涛说。  教育部国家教育发展研究中心主任张力说:“教育公平是中国教育改革始终贯穿的一条红线,也是政府"以人为本"执政理念在教育领域的重要体现。”

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有人说,大学教授要“学高为师、身正为范”,应该老老实实地在高校内“教书育人”。这话只讲对了前半句。因为绝大多数大学生都是年满18周岁的成年人,大学教授的任务不仅仅是知识的传授,更重要的还在于拓宽大学生社会阅历和视野,培养职业素质,对学习方法和生活态度言传身教。试想,如果大学教授全是深居简出、只读圣贤书的“书生”,培养出来的大学毕业生将会怎样?

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